Home Jeugdbeleid

Jeugdbeleid

Jeugdhulp

Vooraf

Achter de schermen zijn we er al een tijd mee bezig en nu is het bijna zover: het tijdschrift Jeugdbeleid gaat online! Nog steeds met dezelfde diepgravende en vertrouwde kwaliteitsartikelen, maar dan alles op één plek, met een archief aan reeds geplaatste artikelen en een handige zoekfunctie om snel bepaalde content op te zoeken. Omdat Jeugdbeleid verder gaat dan alleen het beleid rondom ondersteuning en ontwikkeling van kinderen en jongeren, hebben we ervoor gekozen om het tijdschrift een eigen plaats te geven op Zorg+Welzijn.nl. Dit is een online platform voor het gehele sociale domein waar thema’s, actualiteiten en dossiers betreffende het jeugddomein een aparte plaats zullen krijgen. U ontvangt dus vanaf januari 2019 geen papieren exemplaar meer van Jeugdbeleid. Wel krijgt u vanaf januari online toegang tot Jeugdbeleid en óók gratis online toegang tot alle premium content die op Zorg+Welzijn.nl staat.
Jeugdhulp

Professionele kwaliteit jeugdteams moet beter’

Drie jaar nieuwe Jeugdwet. Die wet was hard nodig, zeggen Jo Hermanns en Robert Vermeiren. Maar de uitvoering in de praktijk blijkt zeer weerbarstig. ‘Jeugdteams moeten hun eigen mensen gaan opleiden.’
Jeugdhulp

Laat werelden van praktijk, beleid en onderzoek meer naar elkaar toe groeien’

Interview met Germie van den Berg, programmaleider Effectiviteit en Integrale Jeugdhulp bij het Nederlands Jeugdinstituut én coördinator van de academische werkplaats Netwerk Effectief Jeugdstelsel Amsterdam (NEJA). Zij vertelt over het ontstaan van het NEJA, dat onderzoek opzet ten behoeve van praktijk en beleid. De gemeente Amsterdam geeft hiervoor jaarlijks een subsidie. Er wordt in vier programmalijnen onderzocht wat werkt in het jeugdstelsel in Amsterdam.

Zakenregister Jeugdbeleid

Hier vindt u het zakenregister Jeugdbeleid van de jaargangen 2007 tot en met 2018.

Integrale jeugdhulp biedt ‘alles ineen’. Maar wat dan precies?

Bij de zorginkoop wordt van zorgaanbieders verwacht dat ze integrale zorg bieden. Het NJi definieert integrale zorg als passend en samenhangend. De roep om integrale zorg komt voort uit de kritiek op het versnipperde en onsamenhangende aanbod van de jeugdhulp. Het is wel nodig om de term integrale zorg onder de loep te leggen. Wat betekent dat precies, en is het wel nodig om altijd integrale zorg te bieden? In dit artikel wordt een integraal denkkader geschetst dat kan leiden tot een enkelvoudig of multifocaal aanbod.
Jeugdhulp

Vooraf

Het gegeven dat Japan een buurland is van Rusland leidt er onder andere toe dat op de universiteit in Sint-Petersburg waar ik met regelmaat kom, ik Japanse hoogleraren aantref die vol begeestering vertellen over het Japanse jeugdbeleid. Het duurt dan ook niet lang voordat een uitnodiging mij te beurt valt. Ik kan geen enkele reden bedenken om deze invitatie niet aan te nemen.
Jeugdhulp

Jeugdbeleid in Leipzig: meer ruimte voor kinderen en jongeren

Niet alle landen focussen met hun jeugdbeleid zo specifiek op jeugdzorg als Nederland. Laten we eens oostwaarts kijken. Een stad als Leipzig, met zo’n 600.000 inwoners nagenoeg even groot als Rotterdam, investeert allereerst nadrukkelijk in preventie. De belangrijkste jeugdhulporganisatie aldaar – Kindervereinigung Leipzig – beschouwt de kinderdagverblijven die zij beheert als de spil waar het in hun werk om draait. Er vroeg bij zijn, laagdrempelig, ouders er steeds bij betrekken. Daarnaast gaat de belangrijkste aandacht uit naar het jeugd- en jongerenwerk. Het is verrassend dat een organisatie voor jeugdhulp zo nadrukkelijk gericht is op niet-jeugdhulp en zich richt op de voorliggende velden als schoolmaatschappelijk werk, straatwerk, jeugd- en jongerenwerk en kinderdagverblijven. Het leitmotiv van de organisatie is ‘Mehr Raum für Kinder und Jugendliche’, dat bijna haaks lijkt te staan op het compenserende karakter van het Nederlandse jeugdbeleid.
Jeugdhulp

Participatie van jeugdigen in het onderwijs, vanzelfsprekend toch?!

In hoeverre jeugdigen in het onderwijs op alle niveaus kunnen participeren (betrokken meeleven, meehelpen of meedoen, meedenken en/of meebeslissen) verschilt per situatie. Het bevorderen van jeugdparticipatie in het onderwijs begint met realiseren dat jeugdigen gewoon al participeren, of volwassenen dat nu willen of niet. Met de juiste ondersteuning kunnen ze veel meer aan dan vaak gedacht wordt. De mate waarin jeugdigen participeren, is sterk afhankelijk van de ruimte die ze krijgen en in hoeverre ze uitgedaagd worden die ook te benutten. Participeren leidt tot meer participatie. De auteurs pleiten voor een structurele inbedding van jeugdparticipatie binnen het onderwijs en lichten dat toe met enkele praktijkvoorbeelden. Zij besluiten met een overzicht van kritische succesfactoren.
Jeugdhulp

Ervaringsleren: een ontwikkelingsgerichte visie op jeugdbeleid

Ervaringsleren, het ‘leren door doen’, is een van de vele hulpvormen die we binnen de zorg voor jeugd kennen. Er is de afgelopen decennia een brede ervaring opgebouwd. Wetenschappers als Juul, Hahn, Kolb en Dewey hebben de eerste oriëntaties gedaan. Luckner en Nadler gaven in de jaren negentig aan dat leren niet vanzelf gaat, maar dat er sprake moet zijn van een duidelijke instructie. Zij hebben dat proces zeer gedetailleerd beschreven. Hierdoor kreeg het ervaringsleren een duidelijk visie en fundering. Behalve recreatief en educatief kan het ervaringsleren vooral ook curatief worden ingezet. Wie kent niet de woonwerkprojecten, individuele tochten en groepstochten in het buitenland, de gezinsprojecten in binnen- en buitenland, de vaartochten met zeilschip de Tukker, de zorgboerderijen en tegenwoordig de inzet van dieren? Wat uit alle onderzoeken naar voren komt, is dat ervaringsleren onder andere leidt tot vermindering van probleemgedrag, verbetering van de interactie met anderen en vergroting van het doorzettingsvermogen en probleemoplossingsvermogen.
LVB

De ongekende mogelijkheid van het alledaagse

Voor het eind vorig jaar verschenen onderzoek van Michael Kolen volgde hij jongeren met een licht verstandelijke beperking, binnen de context van verschillende zorgorganisaties, ieder een dag lang in hun doen en laten. Hij heeft niet alleen gekeken naar hun relatie, maar onderzocht nadrukkelijk ook de beïnvloeding van die alledaagse omgang door de institutionele context, zoals regels en protocollen.